Валерий Фальков: вопросы перехода на новую модель высшего образования

Валерий Фальков обсудил с ректорским корпусом Дальневосточного федерального округа вопросы перехода на новую модель высшего образования. На территории кампуса ДВФУ собрались ректоры и проректоры университетов Дальневосточного федерального округа. Открывая мероприятие, глава Минобрнауки отметил, что поворотной точкой в работе по переходу к новой модели высшего образования стало Послание Президента Владимира Путина Федеральному Собранию в 2023 году.

В своем докладе Министр обозначил две группы предпосылок для перехода на новую модель, а также рассказал о том, какая работа уже ведется для ответа на возникшие вызовы.

Первая группа – накопившиеся противоречия внутри самой системы высшего образования:

• С переходом на двухуровневую систему образования («бакалавриат – магистратура») произошло сокращение объема практической составляющей и снижение уровня фундаментальности в образовательных программах. В новой модели практикоориентированность и фундаментальность станут ключевыми элементами.
• Бакалавриат без магистратуры не воспринимается основными заказчиками высшего образования (работодателями, абитуриентами, родителями) как самодостаточный уровень. Новая модель обеспечит подготовку полноценных специалистов в один такт.
• Магистратуру предлагается выделить в самостоятельный уровень профессионального образования.

Ко второй группе факторов относятся переход России и всего мира на новый технологический уклад, ситуация на рынке труда, а также геополитические изменения.

• Так, технология искусственного интеллекта изменит представления о разного рода профессиях, а поэтому модуль ИИ должен стать обязательной составляющей любой образовательной программы. Соответствующая работа уже ведется совместно с Минцифры России и Альянсом в сфере искусственного интеллекта.
• Ввиду беспрецедентного дефицита высококвалифицированных кадров перед системой высшего образования стоит новый вызов – сбалансировать подготовку специалистов в университетах и запрос рынка труда. На решение этих задач, в частности, направлено регулирование платного приема на специальности, не востребованные экономикой.